近年来，泗水县杨柳镇东琴柏小学秉持“科学育人、创新启智”理念，聚焦科学精神与创新能力培养，系统推进科技教育融入日常教学，让创新在互动中自然涌现，让科学的种子在乡村学校生根发芽。

学校以环境建设为抓手，实施校园科技环境整体提升工程。一是主题空间再造。对综合楼进行系统性改造，打造“一廊一厅一空间”科技场景。楼门创新采用科技飞船舱门造型，配设“科技兴邦国，琴柏育英才”主题对联；一楼门厅及楼梯转角设置开放式“科技互动角”，陈列拼装模型等器材，供学生课间自主探究；二楼建成“创客空间”，配备3D打印设备，常态化开展设计打印课程；三楼打造集成式“科技展厅”，集中展示声、光、电等主题实验器材，面向全体学生开放使用。二是仪器开放共享。优化实验室管理模式，推动仪器设备“走出储藏室、进入学习区”。科学分类整理现有器材，积极整合县域内撤并学校闲置设备，在门厅设置专用展柜陈列地动仪、生物标本等具观赏性器材，实验室实行全天候开放，支持学生随时开展自主实验。

学校坚持课程为本，推动科技教育深度融入育人全过程。一是规范课程实施。严格执行科学课程标准，确保所有科学课均在实验室开展。建立“校长听评课—骨干示范—专题教研”三级质量保障机制，今年开展科学公开课、示范课12节，强化跨学科融合教学，注重科学思维与探究能力培养。二是打造特色工作室。成立“科学创新实验工作室”，由骨干教师领衔，面向3-6年级学生开展“每周一主题”探究活动。工作室聚焦学生动手能力与科学素养提升，开发校本实验项目8个，成为学校科技教育的创新引擎。三是引进优质外部资源。主动对接县科协、省电子学会等专业机构，邀请专家到校开展科普讲座6场，争取省级科技资源包2套、科普图书300余册。与省科协建立长效合作机制，成为“青少年信息科技教育创新实践基地”，持续获得项目与资源支持。

学校以活动为载体，拓宽学生科学实践路径。一是社团活动提质增效。在开足开齐科学课程基础上，依托科技社团、3D打印社团开展深度拓展。目前开设无人机编程、科学实验探究、3D建模打印等特色项目，学生参与度达85%，逐步形成“做中学、创中悟”的学习范式。二是竞赛引领以赛促学。组织学生积极参与各级科技赛事，在2024年济宁市创客节中荣获二等奖3项、三等奖5项，实现“以竞赛激发兴趣、以展示树立自信”的良性循环。三是用好当地研学资源。学校积极链接社会资源，分批组织学生参观甘薯博物馆，通过VR技术沉浸式体验现代农业科技，将农耕文化与科学认知有机结合，年均开展研学活动4次，覆盖全校中高年级学生。

目前，学校已初步形成“环境浸润—课程主导—活动拓展—资源协同”四维联动的科技教育模式，下一步将持续深化内涵建设，打造具有辨识度的乡村科技教育特色样本，为全县乡村学校科学教育提供可借鉴的实践经验。